La Asociación de Madres y Padres de Alumnos (AMPA) del Colegio Santa Catalina de Castro Urdiales ha emitido un comunicado en el que «queremos hacer público el malestar de nuestra comunidad educativa con respecto a las solicitudes que de manera reiterada y en distintos foros ha dado traslado nuestro Centro escolar, sin obtener solución».
Relatan como el pasado 12 de diciembre, la AMPA se reunió con la alcaldesa de Castro, Susana Herrán, «para abordar todos los asuntos pendientes de subsanar en nuestro centro escolar».
Lo hicieron «tras varios escritos y haber suspendido la Alcaldía otra reunión previa agendada para el 13 de noviembre». En dicha cita se expusieron a la regidora castreña «todos los problemas del centro, que a continuación detallamos, y se nos indicó iban a ser subsanados a comienzos de 2026. Sin embargo, estamos ya en abril y ninguno ha sido solucionado. De la misma forma, nos consta que el equipo de Gobierno municipal también se comprometió con la Dirección del centro educativo a corregir dichas deficiencias», que pasan a enumerar.
Respecto al edificio:
1. «Acondicionamiento de las zonas que se utilizan como aparcamiento en la periferia del centro, ya que se encuentra en abandono total. Nos encontramos coches abandonados, basuras y roedores por toda la zona, del mismo modo que el parque que se encuentra cerca de nuestro centro escolar, en un estado de abandono total y vandalizado todos los fines de semana ya que se utiliza como zona de botellón».
2. «La renaturalización de los patios que no disponen de ninguna zona verde ni de sombra. Se realizó un proyecto por parte del Ayuntamiento con una marquesina y plantas, así como una zona de esparcimiento para el alumnado con sombra y bancos, y no se ha puesto en marcha. Esta falta de acondicionamiento impide a los menores resguardarse adecuadamente en los meses de calor, teniendo en cuenta que nuestro centro se ubica en un lugar donde la ausencia de zonas de verdes y el exceso de hormigón hace que nuestro menores y docentes lidien con 35º de temperatura en sus tiempos de descanso y recreo provocando un malestar y cansancio excesivo en estos periodos. En la actualidad los patios están abiertos por las tardes, donde las familias y cualquier castreño puede venir a disfrutar de ellos si estuvieran bien acondicionados».
3. «Hace un par de años se solicitó el cambio y sustitución del color del friso rojo en las aulas de Educación Infantil, con el objetivo de valorar su adecuación al uso prolongado de estos espacios. Desde una perspectiva pedagógica, se considera recomendable optar por colores más neutros y suaves, que favorezcan un ambiente de calma, concentración y bienestar emocional en el alumnado. Por ello, se propuso su sustitución por otro tono más acorde con criterios educativos que contribuyan a un entorno de aprendizaje más equilibrado».
4. «La persistencia de pintadas y grafitis, tanto en el interior como en el exterior del recinto escolar, sin que se haya procedido a su limpieza o eliminación, además del daño físico y estético que están causando en nuestras instalaciones, provocando el deterioro del entorno y de vandalismo constante que venimos sufriendo en los últimos tiempos».
En recursos humanos, denuncian las siguientes deficiencias:
5. «Solicitamos que la plaza de conserje sea cubierta por personal municipal como ocurre en otros centros. Desde marzo de 2025, hace más de un año, el centro no cuenta con esta figura y se está cubriendo con personal de la empresa subcontratada como auxiliares. Esos trabajadores que prestan el servicio son cambiados muy frecuentemente, por lo que no conocen sus funciones ni la gestión de nuestro centro (con el extra que supone explicar el funcionamiento cada vez que viene una persona nueva), una situación que compromete gravemente el día a día del colegio y requiere una solución inmediata
Deficiencias en la seguridad:
6. «Necesitamos apoyo institucional ante los numerosos allanamientos, robos (dinero en aulas y secretaría) y actos vandálicos sufridos en nuestro centro educativo durante el último año, algo que vienen sufriendo nuestros hijos e hijas al encontrarse destrozos en las aulas, basuras, cristales, colillas, deshechos humanos en patios, y es algo que consideramos que no tienen por qué presenciar si se apuesta por buscar soluciones ante este tema».
Deficiencias en la accesibilidad al centro:
7. «La falta de avances en el proyecto “Kiss & Go” y Caminos escolares seguros para mejorar la seguridad vial en los accesos al centro. Esta iniciativa de seguridad vial sería algo muy necesario y de aceptada recepción por parte de esta comunidad educativa, ya que incluye la creación de itinerarios escolares seguros y puntos de paradas para vehículos designados («Kiss & Go») para que los padres puedan dejar y recoger a sus hijos de forma rápida y segura, con el objetivo de reducir los atascos y aumentar la comodidad.
